Дуалното образование – най-добре развито в София, Стара Загора, Габрово и София-област

Драгомир Николов

Дуалното образование се оказва най-добре развито в столицата и София-област, но и в областите Стара Загора (Казанлък) и Габрово (Севлиево). Най-общо това са градовете и областите в България с по-силна среда за прилагането му. Това стана ясно от анализ на Васил Радойновски, изп. директор на Българо-швейцарската търговска камара, партньор по проекта „Домино 2“. Анализът бе представен по време на втория национален форум "Образование+", посветен на проблемите и перспективите пред професионалното образование и дуланто обучение, организиран от BGlobal и "Медиапул".

Реално в страната се наблюдават четири групи области по степен на развитие на дуалното обучение. Области с добри предпоставки, но с частично използван потенциал са Пловдив, Варна, Русе, Бургас и Шумен. Районите с междинен профил на развитие са Плевен, Враца, Пазарджик, Благоевград, Ловеч, Разград, Търговище, Кърджали, Велико Търново, Хасково, Перник, Ямбол и Смолян.

Областите с по-ограничена степен на развитие на дуалното обучение са Монтана, Видин, Силистра, Добрич, Кюстендил, Сливен. "Може би Министерство на образованието трябва да помисли за тези области да промени профилите на образование", каза Васил Радойновски.

"Дуалното обучение в България се развива неравномерно – моделът силно зависи от регионалния контекст, икономическата среда и качеството на взаимодействие между участниците", каза Радойновски. Той подчерта, че дуално образование има там, където има развит силен местен бизнес. 

Най-големите предизвикателства

Друг важен извод е, че бизнесът познава модела, но не участва активно. Какви са предизвикателствата пред случването на дуалното обучение?

От една страна се оказва, че учениците не отговарят на очакванията на работодателите.

От друга страна – самите предприятия имат пропуски, за да приложат модела. Най-често предприятията нямат подготвени ментори за обучение. Участието в дуалното обучение изисква ресурс и предвидимост, които липсват.

Важна равносметка е, че повече от половината училища не прилагат дуално обучение въпреки добрия си институционален капацитет. Причината според тях е липсата на заинтересовани работодатели.

За много ученици достъпът до дуално обучение е свързан и с транспортни разходи, липса на финансова подкрепа, ограничена семейна подкрепа.


Кои са успешните компоненти за случването на дуалното обучение

Успехът е най-голям там, където съществува "критична маса" от работодатели, каза Васил Радойновски .
Функционалната екосистема естествено повишава мотивацията на учениците и качеството на образованието.
За да се случва дуалното обучение в повече градове и региони, са необходими диференцирани регионални стратегии.
Възможностите за "активиране на бизнеса" са финансови стимули, обучение на наставници, намаляване на административните бариери.

Подкрепата за училищата може да се случва чрез практическо съдействие при изграждане на партньорства с работодатели. Засилената институционална роля може да се реализира чрез регионални мрежи и клъстери, които да спомагат за посредничество и координация.

Ключът към успеха се крие в изграждането на устойчиви връзки между образованието и бизнеса, подкрепени от активно институционално посредничество и съобразени с регионалните специфики, заключи Васил Радойновски.


Все още липсват стимули за бизнеса при дуално обучение

Все още бизнесът в България не получава стимули, ако провежда във фабриките и офисите си дуална форма на обучение. Това стана ясно от изказване на Жечо Жечев, експерт към Министерство на икономиката. 

Той посочи, че преди години е имало идея фирмите, които са били вписани в националната платформа с интерес за провеждане на дуалното обучение да получават бонус точки при одобрението на техни проекти по Оперативната програма "Иновации и конкурентоспособност".

Заради преместване на програмата от Министерство на икономиката към Министерство на иновациите и растежа тази идея не е реализирана.

Ведомството за първи път планира през тази година награди за работодатели, общини и училища, осъществяващи дуално обучение. А може да се помисли и за отличителен бранд, показващ, че компаниите осъществяват дуално обучение.

"Професионалното образование трябва да е изборът на младите хора, защото то дава повече възможности", заяви Ваня Тивидошева, директор на дирекция “Професионално образование и обучение”.

От думите ѝ стана ясно, че предстоящата тема на консултативния съвет по професионално образование ще именно дуалното обучение. На него ще се обсъдят анализи, свързани с него включително и този на българо-швейцарската камара.

"Няма как министерство на земеделието от птичи поглед да разпореди тук да има дуално образование там да няма. Затова апелирам за активност от страна на работодателите и на училищата. Ако работодателите планират за 5 години напред, то училищата ще могат да отговорят", добави Тивидошева.

“Микро, малки и средни компании ще срещнат трудности при планиране за 5 години”, отговори Жечо Жечев, експерт от Министерство на икономиката.

Той обаче добави, че много малки и средни предприятия могат да се обединят и да направят една паралелка , особено когато са в една и съща област.