Посещенията в завода и кампании в социалните мрежи - магнитът за младите към дуалното обучение

ДРАГОМИР НИКОЛОВ
Mediapool.bg

Посещението в различни заводи още докато децата са в 7-и клас и активни кампании в социалните мрежи са сред най-активните магнити за привличане на децата към професионалните гимназии, където да стартират своето дуално обучение. На този ранен етап активното решение се взема от родителите. Това бе един от изводите, до който достигнаха водещи HR специалисти по време на форума “Професионално и дуално: Образование плюс”, организиран от BGlobal и Mediapool.bg

Как се привличат децата в дуалната форма на образование?

"Един от работещите модели е посещение на родители с техните деца в началото на 7-и клас в самото предприятие. Идват на посещение при нас в завода, говорят директно с нашите инженери. Всеки един има възможност да разкаже и те да видят какво представлява едно производство", разказа Стефка Надолийски, ръководител "Човешки ресурси" в Латекоер България, специализирана в производството на самолетни части.

В началото тези посещение са организирани по линия на Министерство на образованието, а едно от предизвикателствата е осигуряването на транспорта до предприятията, защото за Пловдив повечето компании са извън града.

"Ползите от едно такова посещение е, че веднага след едно такова посещение 7 деца кандидатстват и са приети в паралелката "авиационен техник", добави Надолийски.

Докосването до дадена професия в ранна фаза, още във времето от 4-и до 6-и клас би бил работещ вариант и магнит към дуалното обучение, смята Евгения Накова, директор "Човешки ресурси" в "Електрохолд България".

"Ако харесваш, това което правиш, няма да работиш и един ден в живота си”, припомни Накова.

Тя посочи, че на децата, а и на родителите трябва да им се предостави възможност от рано да могат да открият силната си страна. А това би се превърнало в трамплин професионалните гимназии да имат по-голям прием.

"Всички знаем, че решението в 7-и клас се взима от родителите. Ако се направи хубава кампания, ангажират се родителите, то би им снело товара децата да влизат само в елитните гимназии. Затова трябват много, много кампании в социалните мрежи", посочи Накова.

От Асоциацията на индустриалния капитал в България (АИКБ) посочиха, че разработват модели за повишаване на привлекателността на професиите, които обхващат 79 професии.

Благодарение на тях се поднася синтезирана информация какви длъжностни позиции могат да заемат взетите в тях, на каква заплата могат да разчитат, как може да се надгради професионалния път, посочи Росица Стелиянова, директор "Програми и проекти", АИКБ.

Наред с фокусирането към различните професии браншовата организация е разработила и мерки и препоръки към Министерство на образованието какви стъпки да се предприемат да се повиши привлекателността и интереса към професията. Подобни мерки и препоръки са разработени също към браншовите организации и към предприятията.

"Разработен е и наръчник за менторство, който е една добра основа HR-ите да запазят младите служители", каза Стелиянова.

Тя благодари и на сп. BGlobal и на Mediapool, организатори на събитието.

"Благодаря на медиите, които организират това събитие. Защото липсва медийното отразяване на образованието и на професиите. Без медии няма как да се популяризират добрите практики. От 2016 разработваме модели за популяризиране на професиите, като сред първите са машиностроене, медицина”, каза още Росица Стелиянова.

Престижът на професията също диктува кариерите решения, добави още тя. Експертът даде пример, че преди време юрист е решил да приеме работа да 500 лева и да започне работа именно в сферата на правото, независимо, че завод в Плевен му е предлагал 2000 лева заплата за инженерна дейност, каквото е било образованието му от гимназията . “Не ми е престижно", аргументирал се той.

От първи стъпки към размах в дуалното обучение

Нуждата е в основата на старта на дуалното обучение в Латекоер България ЕООД.

"Нуждата е основният мотив за старт на дуалното ни обучение, особено за сфера като нашата самолетостроенето. Стартирахме с професионалната гимназия по механотехника в Пловдив. Бързо успяхме да преминем през целия процес за специалност авиационен техник", разказа Стефка Надолийски.

"Направете тази стъпка, институциите помагат. Имаме три години пълни проверки в Пловдив. Партнираме си с кариерния център към МО, които организират панаири на професиите. В партньорство сме с ТУ - филиал Пловдив, където може да се изучава авиационния профил", посочи тя..

Експертът открои като предизвикателство - достъпът на експерти до часове, в които могат да има гост лектори. Крайно недостатъчни са часовете на класа.

В “Електрохолд” дуалното обучение е стартирано още преди 17 с програма "Енергия за бъдещето". В момента в програмата са ангажирани 32 гимназии, като 2350 ученици са участвали в образователни инициативи на дружество.

"Енергия за бъдеще" включва и организиране на академии, подпомагане на преподаватели, за да са в “крак с новите технологии”, посочи Евгения Накова, директор “Човешки ресурси”, “Електрохолд България” .

"Днес много се говори за липсата на специалисти със средно образование, кадри на професионалното образование. Решение има - чрез дуалното образование. То е първо, възможност на младите хора не просто да се обучават а да виждат смисъл и да прилагат теорията на практика. Отделен мотив е и заплащането, което също ги мотивира да останат въобще в образователната система. Младите хора търсят и смисъл. А какъв по-добър смисъл, освен да виждаш пътя си за реализация от рано", добави тя.

Електрохолд се включва преди 10 години в проекта "Домино 1", и благодарение на швейцарския опит, минават през целия процес на синхронизиране на учебната програма към бизнес средата, което е водеща предпоставка за реализиране на качествено дуално образование.

"Чрез реализирането на дуалното образование за 10 години имаме 240 ученици. Първите години бяха предизвикателни, работехме с 10-15 ученици. Нещата обаче се случиха. Последните 2 години имаме по 49 и 45 ученици. Накратко дуалното образование е мост образование-заетост", каза Накова.

Близо 40% от тези деца продължават да се ангажират с компанията ни и след завършване на образованието, подчерта тя.

Очаквано много от младите хора искат допълнително да се развиват в сферата на енергетиката, затова компанията финансира и техни бакалавърски и магистърски програми. Младите хора споделят, че по този начин се чувстват ценени и със смисъл, добави Накова.

От АИКБ посочиха, че членовете на организацията са сред първите, които стартираха дуално обучение.

"В началото участвахме активно с Министерство на образованието за правилата за “Домино 1”. По инициатива на ръководителите на проекта бяха създадени редица съвети - Консултативен съвет за дуално образование, обучения за работодатели и за HR-и, за да ги насърчим да се включат в дуалното образование", разказа Росица Стелиянова, директор “Програми и проекти”, АИКБ .

Тенденция е работодателите да очакват децата се включват на по-ранен етап да се включват в заетост.