Децата на „Асарел-Медет“

Текстът е публикуван в бр. 4 (44) на списание Business Global

Една компания е голяма не толкова със своите приходи и печалби, а с ролята си в обществото. Със своите 1200 служители предприятието за добив и обогатяване на медни руди „Асарел-Медет“ не само е най-големият работодател в община Панагюрище, но работи и за бъдещето на младите хора в нея.

„Асарел-Медет“ е пионер в дуалната форма на обучение – по собствена инициатива и изцяло със собствено финансиране. Идеята за съчетаването на образованието в училище и на място в предприятието е на покойния проф. Лъчезар Цоцорков, председател на Надзорния съвет на минната компания. Той започва първите разговори за пилотния проект за дуално средно професионално образование през 2013 г. През 2014 г. привлича към идеята си местния бизнес, общинската управа и Професионалната гимназия по индустриални технологии, мениджмънт и туризъм в Панагюрище, която е партньор на проекта. Първият випуск дуално обучение е през учебната 2015 – 2016 г., досега са завършили 5 потока ученици, тази година е ред на шестия.

„Всичко е добре забравено старо, ефектът е като някога от техникумите“, казва инж. Николай Пелтеков, изп. директор на „Асарел-Медет“. Той припомня, че някога панагюрският минен техникум е бил създаден, за да обслужва Минно-обогатителния комплекс „Медет“ и след това „Асарел-Медет“. Но след 90-те години на миналия век производствата в региона драстично се свиват, започват съкращения и нуждата от нови работници намалява. Така през 2009 г. минният техникум, техникумът по механотехника и техникумът по облекло са обединени в Професионална гимназия. Когато бизнесът възстановява растежа си, има нужда от нови хора, но няма достатъчно кадри.

„През 2013 – 2014 г., когато проектът започна, се очертаваше недостиг на работници със средно специално ниво“, казва Лушка Паланкалиева, директор „Административни и регулаторни дейности“ на компанията. „Неволята ни подтикна да бъдем по-инициативни и проф. Цоцорков постави на европейско начало, съобразено с практиките, новата форма на професионално обучение“, връща се към старта на проекта тя.

Досега от всички 110 ученици, участвали в обучението в реална работна среда в „Асарел-Медет“, на работа в дружеството са останали 28 – средно 25,5%. Някои продължават в университетите в следващата степен на обучение с идеята да се върнат в комбината. В момента в предприятието се обучават 51 ученици – 28 в 11-и клас и 23 от 12-и клас.



Всяка година в „Асарел-Медет“ се пенсионират около 40 души. Ако се запази досегашната статистика и от завършващите 23-ма тази година на работа останат една четвърт, това са поне 5 попълнения.

Осигуряването на кадри от ученическите чинове не е евтино за фирмите, които нямат стимули за обучението от страна на държавата. Поемането на осигуровките за дуалните ученици от 1 април от държавния бюджет е само малко облекчение на фона на разходите. Те осигуряват безплатен транспорт, облекло и храна не само за учениците, но и за учителите – методици по професионално образование, които идват с тях. Има допълнителни възнаграждения за наставниците, които се дообучават всяка година. Самите дуални ученици в 11-и и 12-и клас са на трудов договор и получават възнаграждение спрямо изработените дни. В 11-и клас то е на база 90% от минималната работна заплата, а в 12-и клас – 1,4 пъти минималната работна заплата, при условие че имат среден успех над 4. Получават и допълнителни плащания за Коледа, Великден, миньорския празник.

Само през 2023 г. разходите за дуалните ученици на „Асарел-Медет“ са почти 160 хил. лв., а от началото на програмата са около 800 000 лева.

„При всяка инвестиция има разходи. Дуалното образование е инвестиция, която се отплаща и се връща след години. Имаме обучени и способни кадри, това е част и от социалната ни програма. Задържаме младите хора в Панагюрище, даваме им работа, заплата, те създават семейства и остават тук“, казва инж. Николай Пелтеков.

 Минералогия

При минералога на „Асарел-Медет“ – Венцислав Стоилов, този месец е група от 11-класниците в специалност „Обогатителни, преработващи и рециклационни технологии“. Стоилов е техен наставник, а заедно с учениците е и преподавателят по професионална подготовка инж. Лушка Маслева. Потокът се дели на три групи, които на ротационен принцип всеки месец преминават през различно място на обучение.

„Правят абсолютно всичко, което правя и аз. Опитвам се да ги подготвя за моите ангажименти като минералог на дружеството, а когато нямаме конкретна задача, ги запознавам с нещата, които ще са им полезни, когато отидат на другите работни места“, казва Венцислав Стоилов.



Облечени в нови червени работни дрехи, учениците с желание говорят за работата си в комбината и споделят своите впечатления. „На мен ми харесва специалността. Брат ми и чичо ми работят тук. Идваме с желание“, казва Спаска. Друго момиче – Стела, добавя: „Харесва ми тази специалност, защото много добре се съчетава с теорията и практиката. И всички в тази фирма са наравно“. „Уча обогатяване, мястото ми допада, харесва ми, моето е. Колективът е уникален“, казва съученичката им Петя.

Включват се и две момчета: „Тук ми харесва, хубаво е“, казва Велизар. „Много харесвам да съчетавам практиката с теорията“, допълва Симеон.

„Наставниците са много готини, точни, успяват така да ни покажат, че да можем да се научим“, казва Стела.

Крайният продукт на „Асарел-Медет“ е меден концентрат, който се продава на преработвателните компании като „Аурубис“. Основната задача на екипа на Венцислав Стоилов е да минимизира загубите на полезния компонент – медта, и да повиши извличането му. Рудите и отпадъците се изследват и ако има завишено съдържание на мед в отпадъка, трябва да се открие на какво се дължи и да се дадат препоръки на обогатителите да оптимизират процеса. „Асарел-Медет“ работи с едни от най-бедните съдържания на мед в рудата в света – средно 0,27%, и максималната ефективност при извличането ѝ е важна за предприятието.

По програма 11-класниците прекарват целия юли на работното място. Но ако имат желание, вместо да търсят допълнителна работа през лятото, могат да останат още два месеца на стаж, като получават заплата и осигуровки. Много по-различно от стандартната работа през лятото в туристическия сектор, където младежите често работят без договори, а заплащането е на ръка.

„Голям е интересът от семействата, от цялото общество, към ангажираността на децата. Имаме контакти с родителите, те знаят, че се грижим за децата“, казва преподавателката им инж. Лушка Маслева.

„Установихме, че едни и същи деца, поставени при различни условия, стават много бързо различни хора. Много бързо порастват. Тук не могат да се успят, да закъснеят за час, нямаме дете, което без причина да отсъства, да си тръгва по-рано от работа. Дисциплината става на макс. Правилата са различни, не е като в училището“, усмихва се тя.

„За госпожата и за родителите им те са деца, за нас те са колеги. След като сложат работните дрехи, стават част от екипа. Те бързо пораснаха, отговорни са, гласуваме им доверие, вече са едни от нас“, категоричен е Венцислав Стоилов.

Най-добри в професията

Останалите на работа след дуалното обучение вече не са деца, а работници, които колегите им знаят по имена и дават за пример. Мария Илкова е завършила преди 2 години „Минна електромеханика“ с дуално обучение и оттогава работи в „Асарел-Медет“. Учи задочно висше образование в Минно-геоложкия университет в София, втора година в специалност „Електрообзавеждане“.

„В седми клас се чудех какво да запиша, но след като видях програмата в двете гимназии, избрах да уча в професионалната. Харесах специалността „Минна електромеханика“ и като започнаха специалните предмети в 11-и клас, разбрах, че това е моето нещо и искам да продължа обучението си в тази сфера“, разказва тя. И когато завърши висшето си образование, смята да продължи в „Асарел“.

В Централна ремонтна база – огромно хале, в което се ремонтират кариерни самосвали „Белаз“ с размерите на къща и други гигантски машини, откриваме друга млада дама, кадър на дуалното образование – Рени Ганчева, която е завършила гимназия през 2021 г. „Идвахме на практика 2 години. След като завърших, ни предложиха работа на всички и аз първо започнах като автомонтьор. Работих заедно с тях – посочва колегите си, а сега работя като кранист", казва с усмивка Ганчева. Чувства се комфортно – по-лесно се разбира с мъжете, отколкото с жените.

Сред колегите ѝ са трима млади мъже – автомонтьори, завършили първия випуск на „дуалното“ през 2019 г. – Ангел Запрянов, Цветан Кузманов и Владислав Зубев. Ангел Запрянов и Цветан Кузманов са били отличавани като „Най-добър в професията“ в годишната анкета на „Асарел-Медет“. Работата в комбината е потомствена – Цветан Кузманов носи името и професията на дядо си, а сестрата на Владислав Зубев е сред 11-класниците в дуалното обучение в момента.

Наставниците им инж. Павлин Арнаудов и инж. Марин Брандийски са горди от своите някогашни възпитаници. „Щом са тук, значи сме доволни. Още от началото се откроява кой има интерес към тази работа. Момчетата показаха, че имат интерес, желание да се учат“, казва инж. Павлин Арнаудов.

Лушка Паланкалиева смята, че една от причините за успеха на дуалното обучение е и отзивчивостта и разбирането, с което работниците в компанията поемат ролята на наставници. „Те споделят своя опит и знания, което е много важно за бъдещите им колеги“, казва тя. Но посочва и ключовата роля на гимназията като партньор на бизнеса.

Училището

В Професионалната гимназия, която през 2024 г. празнува своята 15-годишнина, ни посреща директорът инж. Лушка Апостолова. Тя разказва, че опити за въвеждане на дуално образование е имало още през 2008 г., когато собственикът на германска леярна е дошъл в гимназията, но не се е получило нищо.

„През 2014 г. проф. д-р Лъчезар Цоцорков каза: въвеждаме дуалното обучение. Аз отговарям – това не е възможно, няма нормативна база, закон, правилници, наредби, нищо. Една служителка на „Асарел-Медет“, вече пенсионерка, ми каза: Ти не знаеш, пред него затворени врати няма. И наистина така беше“, усмихва се инж. Апостолова.

Първият прием за дуално образование в гимназията е през 2015 г., тази година предстои десетият план-прием. В училището в момента учат 360 ученици, разпределени в 17 паралелки. 15 от тях са с дуална форма на обучение и учениците я практикуват в предприятията „Асарел-Медет“, „Оптикоелектрон“, „Оптикс“, „Астроида“ и „Яна“. Директорката разказва, че ако през първите две години тя и учителите заедно с представители на фирмите са ходели в основните училища, срещали са се с родители и са обяснявали за какво иде реч, днес всички знаят за дуалното образование.

„Нямаме проблем с приема, даже специалности като „Минна електромеханика“ и „Лазерна и оптична техника“ се пълнят от раз, дори има конкуренция за местата“, казва инж. Апостолова.

Всяка година гимназията пита работодателите каква необходимост от кадри ще имат след 5 години, за да направи следващия план-прием. От „Асарел-Медет“ са заявили 26 ученици за новия прием през учебната 2024/2025 г. „Никога не са направили проблем да кажат – много са ни. Каквото са заявили – това, вземат даже допълнително и от други специалности. Докато други фирми хем си искат цяла паралелка и после почват – много са ни, няма къде да ги настаним, работните места… и започваме да се чудим как да уреждаме децата на стаж“, разказва директорката. „Асарел-Медет“ предлага и на всички дипломирали се ученици от дуалната си програма договор за работа в компанията.



Ползата от дуалното обучение е и за учителите, които виждат новостите на място във фирмите заедно с децата. Защото в професионалните гимназии както базата, така и учебниците по специалните предмети са, меко казано, архаични. Все пак дуалните паралелки дават предимство за една професионална гимназия, защото се получава по-голямо финансиране от Министерството на образованието и науката. Така в Панагюрище са успели да оборудват нова, модерна електротехническа лаборатория.

Подобно на недостига на кадри, който бизнесът изпитва, в училищата преподавателите по професионално образование също са дефицит.

Затова пред инж. Апостолова стои задачата за кариерно ориентиране на някои добри ученици, които имат желание да се занимават с преподаване. Но децата в Панагюрище също намаляват. Ако преди 2 години завършилите 7-и клас са били 207, тази година са 176. Раждаемостта е едно на ръка, но поне 20 са отишли да учат в по-големите градове – Пазарджик, Пловдив, София.

И въпреки всичко успехът на дуалното образование в Панагюрище е неоспорим. Нещо повече, инж. Николай Пелтеков е на мнение, че държавата трябва да се замисли за такава форма на обучение и във висшето образование. „В България висшето образование е скъсано от бизнеса. Нямат връзка. Ние си партнираме с университетите, но студентите идват за еднодневни посещения, за кратки практики, дори на всеки месец нямаме по едно посещение“, дава пример той. Компанията партнира с Минно-геоложкия университет, но е отворена към всички други университети, защото в добивната дейност има и екология, и химия – всичко, казва изпълнителният директор на „Асарел-Медет“. Логично – добивната дейност е в началото на всяка производствена верига, а развитието на високите технологии само увеличи значението ѝ. И бъдещето на минните професии.