След години опити да се обясни по-високия академичен успех на жените, един от водещите британски експерти в областта на образованието стигна до извода, че момичетата са просто по -умни от момчетата, пише
The Times.
30% от момичетата, които са преминали GCSE (Общото свидетелство за средно образование в Англия, Уелс и Северна Ирландия - Ред.) миналата година са получили поне оценка 7, в сравнение с 24% сред момчетата.
„Удивително е колко добре се справят момичетата от началото на GCSE през 1988 г.“, казва професор Алън Смитърс, директор на Центъра за образование и изследвания на заетостта в Бъкингамския университет. "Те напредваха и напредват като цяло по повечето предмети със значителна разлика. Но това е само един аспект от доминирането на жените в образованието".
Когато се оказа, че момичетата са се справили по -добре със скрининговите тестове при 11+ г., когато трябваше да бъдат приети в гимназията, беше обяснено, че растат по -бързо. Тъй като малцина продължават обучението си след 15 или 16 години, се предполагаше, че те достигат своя връх рано.
"В началото когато момичетата се представяха по -добре в GCSE, това се обясняваше с модулната структура на учебната програма, която благоприятстваше техния съвестен подход. Но когато изпитите на GCSE бяха реформирани, лидерството на момичетата не пострада много.
По това време се предполагаше, че това е така, защото учителите са предпочитат момичетата. Поради превъзходното си представяне в училище, момичетата са по -склонни да ходят в университет. През 1980 г. момчетата ги превъзхождат 3: 2, но 40 години по -късно се наблюдава точно обратното.
"Защо тогава е толкова трудно да се признае, че жените са по -умни?", пита Смитърс.
Това може да се дължи на факта, че исторически има тенденция момичетата да се възприемат според „сценария, който обществото е написало за тях“. В потвърждение на това Смитърс дава за пример, че въпреки, че средния успех на жените е по-висок, повечето лидерски позиции се заемат от мъже.
